deutsch als zweitsprache grundschule hausarbeit

Die Kinder, die am Sprach-Sommercamp teilnehmen, gehen in Baden-Württemberg zur Schule. Das Verfahren deckt die meisten Bereiche in der Grammatik ab, die für mehrsprachige Kinder relevant sind. Es liegen außerdem keine Angaben zu den Gütekriterien vor, die Autoren beschränken sich auf Erfahrungen bei der Erprobung. Deutsch als Zweitsprache - Materialordner (Mildenberger) Materialordner mit Kopiervorlagen - Bildkarten, Wortkarten, Übungen Der Materialordner beinhaltet 762 vierfarbige Kopiervorlagen, die für Kinder und Jugendliche ab dem 2. Im Anschluss daran werden die relevanten Begriffe dargelegt, um dann in die engere Thematik einzusteigen. Diese sind in die Bereiche Wortschatztraining, Grammatik . Die Befunde der Ländervergleichsstudie des IQB im Primarbereich zeigen, dass es Kinder mit Zuwanderungshintergrund häufig besonders schwer im deutschen Bil- dungssystem haben. 2.1.1 Literacy und Phonologische Bewusstheit. Berücksichtigt man all diese Faktoren, wird deutlich, dass die für den Schulerfolg be- deutende Bildungssprache gerade für Kinder mit Zuwanderungshintergrund eine be- sondere Hürde darstellt (vgl. In diesem Teil der Arbeit werden die Termini „Deutsch als Erstsprache“, „Deutsch als Muttersprache (DaM)“, „Deutsch als Zweitsprache (DaZ)“ und „Deutsch als Fremd- sprache (DaF)“ als zentrale Begriffe im Bereich „Deutsch als Zweitsprache“ geklärt. Abschließend wird auf die Schwierigkeiten bei Sprachstandserhebungen in der Zweitsprache eingegangen. Methode Stimmhebungen), sowie auf die Ausformulierungen von Füllwörtern (z.B. Dies kann einen essentiellen Beitrag zur Entwicklung der phonologischen Bewusstheit beitragen. Die Sprachver- wendung in diesen alltäglichen Situationen bezieht sich auf das Hier und Jetzt (ge- genwärtige Situationen) und beinhaltet die Verwendung von deiktischen Mitteln, bei- spielsweise den Gebrauch von Gestik, Mimik oder optischer Zeigezeichen („das da“) (vgl. Welche Überschrift könnte ich einem Abschnitt geben? Die Zweitsprache wird folglich zeitlich versetzt zur L1 erlernt. Im Einbeziehen der verschiedenen Sprachen liegt jedoch die Möglichkeit, andere Sprachen aufzuwerten (vgl. Gogo- lin & Lange 2010, S. 12). Hast du denn DaZ-SchülerInnen? Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg 2009, S. 27). 01.11.2021 - Arbeitsmaterial und Linktipps zu Unterrichtsmaterial für den Fremdsprachen Unterricht. Der Studiengang "Deutsch als Zweitsprache" (DaZ) befasst sich mit der Heterogenität in der Gesellschaft und mit Chancen und Herausforderungen, die sich daraus für die Schule und den Unterricht ergeben. 2. Grundschule. 64 eBooks Didaktik - Deutsch - Erörterungen und Aufsätze. Auch die kulturspezifischen Inhalte und Besonderheiten in einsprachig konzipierten Testverfahren können zu Nachteilen für zweisprachige Probanden führen. Es gibt aber auch Ausnahmen. [6] Somit sind eine Sprachstandserfassung und eine genaue Diagnose für eine Sprachförderung in der Zweitsprache Deutsch für einen erfolgreichen Spracherwerb unerlässlich. 4. Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit sollen zunächst theoretische Grundlagen für die ... - das Unterrichtsgespräch verfolgen Jedoch bleibt die Wortschatzuntersuchung fast auf Nomen begrenzt. Ahrenholz 2010, S. 15). Diagnose und Therapie haben zu berücksichtigen, dass sich Sprachentwicklung als hierarchischer, sequentieller Prozess im Netzwerk mit Spiel-, Denk-, Motorik- und Sozialentwicklung ereignet. Umsetzung in einer jahrgangsübergreifenden Lerngruppe einer Bremer Grundschule / Claudia von Zmuda-Trzebiatowski. Steinig (Steinig, Betzel, Geider & Herbold, 2009; Betzel& Steinig, 2013) hingegen konnte in seinen Daten eine Verschlechterung der Rechtschreibleistungen feststellen. Kany & Schöler 2010, S. 110). Aufbau des DaZ-Unterricht 2.4.4. Die Subjektebene könntest du verstärken, indem du verstärkt die Leseeinteressen berücksichtigst. Anhang, Abbildung 1: Von Alltags- zu Bildungssprache, Abbildung 2: Bedeutung von Sprachförderung, Abbildung 4: Komponente der Sprache nach Barrett 1999, Abbildung 5: Barretts Modell (1999) ergänzt durch die basalen Fähigkeiten Verarbeitungsgeschwindigkeit und auditive Merkfähigkeit, Abbildung 6: Protenzuale Verbesserung von Pre- zu Posttest je Untertest, Abbildung 7: Prozentuale Veränderung nach Gruppierung der Untertests, Abbildung 8: geschlechtsspezifische prozentuale Verbesserung je Untertest, Abbildung 9: Prozentuale Veränderung je Untertest bei den Mädchen, Abbildung 10: Prozentuale Veränderung je Untertest bei den Jungen, Abbildung 12: Ergebnisse von Andrej mit Angabe der Verbesserung in Punkten, Abbildung 15: Ergebnisse von Dawid aus dem Jahr 2011, Abbildung 16: Ergebnisse von Dawid aus dem Jahr 2012, Tabelle 1: Aufteilung von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Zuwanderungshintergrund nach Schularten Quelle: Eigene Darstellung in Anlehnung an die Beauftragte der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration 2012, S. 164, Tabelle 2: DaZ in den Bildungsstandards Deutsch, GS Quelle: Eigene Darstellung nach dem Bildungsplan für die Grundschule 2004, S. 41-51), Tabelle 3: Abgrenzung von Alltags- und Bildungssprache Quelle: Eigene Darstellung nach Ahrenholz 2010, S. 15; Gogolin und Lange 2012, S. 12 ff. Sie können die Materialien in Ihrem Unterricht einsetzen, als Hausaufgaben nutzen oder auch zur gezielten Ergänzung des genutzten Lehrbuchs - wir freuen uns, wenn wir Ihnen helfen können! Hausarbeitsthema 2. Spiegel 2008 und Gogolin & Lange 2012, S. 12) zeigen jedoch, dass nicht alle Kinder dem Unterricht einwandfrei folgen können und es Aufklärung und Bewusstmachung des Problems bedarf. Dies ist essentiell, um sich sinnvoll in unsere Gesellschaft eingliedern zu können. Im Buch gefunden – Seite 158Schriftliche Hausarbeit im Rahmen der ersten Staatsprüfung für das Lehramt an der Primarstufe. ... Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien in NRW (Hg.) (1999): Deutsch-türkisch koordinierte Alphabetisierung an der Grundschule. Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1, 3, Universität Potsdam (Institut für Germanistik), Veranstaltung: Hauptseminar: Schriftspracherwerb und Alphabetisierung in DaZ, ... Der viele Jahre gängige Begriff „Personen ausländischer Herkunft“ ist heu- te beinahe verschwunden. Befundlage…, B. Sprachstandserfassung und Sprachförderung, Sprachförderung für ältere Kinder und Jugendliche. 23. Für das dritte und vierte Schuljahr benötigt die Dauer 30-45 Minuten in der Gruppe und zuzüglich 10 Minu..... Das Kind muss die Präposition aus einer Liste von vier heraussuchen und ankreuzen bzw. Die gegenwärtige Situation und die Diskussion in der Literatur (vgl. Frischer Wind im Klassenzimmer. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache, die im Mai 2012 an der Universität Hildesheim stattfand: Aus theoretischer und aus praktischer Perspektive wurde diskutiert, wie Sprecher zur (deutschen) Sprache kommen. ebd., S. 213 f.). Basierend auf dieser Feststellung kann auch für die Zukunft mit Sicherheit davon ausgegangen werden, dass Kinder mit un- terschiedlicher sprachlicher und kultureller Vielfalt in Deutschland aufwachsen und leben. Zur Vertiefung in dieses Thema emp- fiehlt sich weiterführende Literatur wie z.B. Im Anschluss wird kurz über gängige Testverfahren für die Sprachstand- serhebung im Zweitspracherwerb informiert werden. Da der Schwerpunkt der Transkription auf dem Satzbau und der Grammatik liegt, wurde auf die Darstellung außer- sprachlicher Elemente (z.B. In bildungssprachlichen Situationen wird erwartet, dass Kinder in ganzen Sätzen sprechen und dabei ein schriftsprachliches Muster in Form von „Du musst die Spieß- hornstraße stadtauswärts bis zur ersten Querstraße entlang gehen und dann links abbiegen […]“ verwenden (vgl. [26] Für die Lesemotivation und die sprachliche Entwicklung des Kindes ist es wichtig, den Dialog ..... Deutsch als Zweitsprache – Sprachstandserfass­ung und Sprachförderung, Zusammenfassung Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache DaF/DaZ Ernst Apeltauer: Bilingualismus – Mehrsprachigkei­t (S. 628-638) 1. Mit dem Begriff „Literacy“ werden sowohl die Fähigkeiten des Lesens und Schreibens bezeichnet, also auch das Text- und Sinnverständnis, Erfahrungen mit der Lese- und Erzählkultur der jeweiligen Gesellschaft, Vertrautheit mit Literatur und anderen schriftbezogenen Medien sowie Kompetenzen im Umgang mit der Schriftsprache. Informelle bzw. Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, Universität zu Köln (Mercator Institut), Veranstaltung: Interkulturelle Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die ... Theoretische Begründung und praktische Umsetzung eines Unterrichts Deutsch als Zweitsprache. 5. Deutsch als Fremdsprache (DaF) im In- und Ausland qualifizieren möchten. 3. Sie bilden vielmehr einen Bestandteil im deutschen Bildungssystem. da in vielen Grundschulen Kinder mit Migrationshintergrund die Mehrheit bilden. Danke für eure Antworten!Ja, es geht natürlich auch um Lesekompetenz und Textverständnis... aber auch hier bin ich mir nicht sicher, wie ich nachweisen kann, dass Lesekompetenz und Textverständnis gefördert wurden. Beauftragten der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration 2012, S. 11), daher muss die Frage gestellt werden: Wie sieht die schulische Integration von Kindern mit Zuwanderungshintergrund aktuell aus? Das heißt 19,5 Prozent der Bevölkerung der Bundesrepublik haben einen Zuwande- rungshintergrund. Ahrenholz 2008, S. 6 ff.). Dies ist essentiell, um sich sinnvoll in unsere Gesellschaft eingliedern zu können. Die Ergebnisse der PISA- und Ländervergleichsstudie haben gezeigt: Viele Kinder mit Zuwanderungshintergrund verfügen über geringe Kenntnisse in der deutschen Sprache (vgl. Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft, Note: keine, Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für Sozialwissenschaften), Veranstaltung: SE: Herausforderungen und Chancen weltweiter ... Lemke & Tracy 2009, S. 36). - Lehrbücher als Informationsquelle nutzen Didaktik - Deutsch - Deutsch als Zweitsprache. Module Deutsch als Zweitsprache (DaZ) - 10 LP- Linguistische Grundlagen für Deutsch als Zweitsprache (5 LP)- Einführung in das Fach DaZ und die Fremdsprachendidaktik (5 LP) Einführung in die Förderpädagogik - 10 LP. Ebenso leihen sich Kinder, die nicht so gut lesen, etwas aus, das ihrer Lesefertigkeit entspricht. - Bremen, 2013. Gymnasium. Schaut man sich den Bericht über die Lage der Ausländerinnen und Ausländer in Deutschland der Beauftragten der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration an, zeigen sich zuwanderungsbedingte Disparitäten in der Aufteilung auf die Schularten. Im Buch gefundenDurch Heterogenität in der Grundschule entstehende Anforderungen/Herausforderungen und Handlungsmöglichkeiten Nikolas Kaselow ... der Fähigkeiten in Mathematik und Deutsch, Deutsch als Zweitsprache sowie Sport- und Motorik-Förderung. ebd. Ebenso wurde von der Wiedergabe der Lautung, der Groß- und Kleinschreibung, sowie der Zei- chensetzung abgesehen. Über das Beherrschen der Alltagssprache hinaus ist das Beherrschen der so genannten „Bildungssprache“ eine entscheidende Voraussetzung für den Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern (vgl. Die soziale Ebene hast du in meinen Augen über das gegenseitige Präsentieren der Ergebnisse z.B. Vielleicht können die SuS die Literatur aus einem Angebot selbst wählen? März 2019. ebd., S. 224). Inhalte besser erschließen können. Hallo!Ich bin im ersten Jahr im Referendariat und demnächst steht die schriftliche Hausarbeit an...Ich bin gerade verzweifelt auf Themensuche.Würde sehr gerne etwas in Deutsch machen, zum Beispiel mit der Klasse eine Ganzschrift als Lektüre lesen und dann ein Lesetagebuch erstellen lassen. Wenn man den Begriff Muttersprache hört, assoziiert man als Erstes, dass es sich hierbei um die Sprache handeln muss, die ein Kind durch Interaktion mit der regelmäßig wichtigsten Bezugsperson, der Mutter, er- lernt. Schüler mit Migrationshinte­rgr­und befinden sich im Hinblick auf die Bildungsbeteili­gun­g in der Sekundarstufe in einer stark benachteiligten Situation. Hier finden Lehrer an der Grundschule den Deutschkurs Ich liebe Deutsch des Sailer Verlags. Es gibt keine Kontrolle durch eine zweite beobachtende Person, der Untersucher ist in die Testsituation involviert und er muss alleine Schlüsse aus der Testdurchführung ziehen. Aus dem Bericht der Beauftragten der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration, Staatsministerin Maria Böhmer (CDU), geht hervor, dass mehr als 16 Millionen der insgesamt 81,8 Millionen Einwohner Deutschlands einen Zuwande- rungshintergrund haben (vgl. In vielen Domänen des institutionellen Lernens, der beruflichen Tätigkeit und des Alltags wird in Deutsch als Zweitsprache geschrieben. Wenn von Mehrsprachigkeit die Rede ist, integriert man bewusst auch die Ausgangssprachen der Lerner. Durch die Verwendung eines ausdruckstarken Sprechens, das beispielsweise die Betonung von Wichtigem, den Einsatz von Gesten oder Wiederholen von Arbeitsanweisungen und Erklärungen durch Schülerinnen und Schüler können Probleme beim Verstehen verringert werden (vgl. Deutsch als Zweitsprache für Kinder nicht deutscher Muttersprache ist ein aus der Praxis entstandenes Fach, das durch die zunehmende Einschulung von Kindern aus Arbeitsmigrantenfamilien ab Ende der 60er Jahre nötig wurde. Die Verwendung von unvollständigen Sätzen, die strenggenommen grammatikalisch inkorrekt sind, gehört ebenso dazu. Diese Kinder können bereits eine andere Sprache sprechen, manchmal auch lesen und schreiben. (2012) führen weiter aus, dass bildungssprachliche Kompetenzen „pri- mär im familiären Kontext“ erworben werden. Das Kind muss hier unterschiedliche Aufgaben im Bereich Nachsprechen, Frage-Antwort, Anweisung/Aufforderung und Narration, bewältigen. Im Buch gefunden – Seite 2... bei Kindern mit Migrationshintergrund und Deutsch als Zweitsprache“ entschieden, weil die Zweisprachigkeit bei DaZ- Kindern und besonders entsprechende Förderungsmaßnahmen ein aktuelles Thema ist. Besonders in der Grundschule und in ... Style_Sheet_Hausarbeiten.pdf [170 KB | PDF] Beispielformatierung Hausarbeit Beispielformatierung_Hausarbeit.pdf [247 KB | PDF] Bewertungsraster BA-Arbeiten Bewertungsraster_BA-Arbeiten_gesamt_DaZ_KU_final_21.pdf [141 KB | PDF] Studienverlaufsplan (Unterrichtsfach DaZ) Studienverlaufsplan.pdf [44 KB | PDF] Reflexionsbericht Moderne Fremdsprache Reflexionsbericht_Moderne_Fremdsprache2_DiDaZ.pdf Ich warte auf euch in der Schule." Bei zweisprachig konzipierten Testverfahren handelt es sich um Verfahren zur Feststellung des Sprachstandes in der Herkunftssprache und in Deutsch als Zweitsprache. Nach ihr muss ein Schüler oder eine Schülerin mit Zuwanderungshintergrund. Durchführung mit Hilfe einer CD für 15 Herkunftssprachen, Kinder müssen zu einem vorgegebenen Wort aus einer Liste von vier Wörtern das „passende“ (es handelt sich um Synonyme, Ober- oder Unterbegriffe) heraussuchen und ankreuzen, Kinder müssen zu Wörtern, die ihnen vorgesprochen werden, unter vier Bildern das passende identifizieren, Die prüfende Person zeigt einen farbigen Gegenstand und fragt nach der Farbe, Dem Kind werden Sätze langsam vorgelesen. Welche Fragen kann ich zu einem Abschnitt stellen? Ich fänd ja DaZ interessant, dazu gibt es viel weniger Wissen als zum Ganzschriftlesen. Grundschule Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, . Homepage: www.zlf.uni-passau.de . An dieser Stelle stellt sich die Frage, inwieweit Kinder mit Zuwanderungshin- tergrund in den neuen Bildungsplänen und Bildungsstandards berücksichtigt wurden. Schulz, Tracy & Wenzel 2009, S. 47). Da die Bildungssprache ihre Bedeutung erst in Bildungsprozessen entfaltet, die an den Umgang mit Schriftlichkeit gebunden und für die Schule typisch sind, werden die entsprechenden Kompetenzen auch erst in der Schule gelernt - aufbauend auf Literalitätserfahrungen in Familie und Kindergarten oder Vorschule. 2.3 Ergebnisse zur exemplarischen Entwicklung von drei Kindern Kostenlose Lieferung für viele Artikel! Die drei Leseebenen (Prozessebene, Subjektebene, soziale Ebene) - falls du diese meinst - dürfte man durch ein Leseprojekt gut abdecken.Die Prozessebene ist durch das Lesetagebuch, das wie ein Portfolio mit verschiedenen Aufgaben geführt wird (so stelle ich mir das vor), berücksichtigt. Fundierte Kenntnisse in der deutschen Sprache bilden die Voraussetzung für den Bildungserfolg aller Schülerinnen und Schüler, daher sollte es sich die Schule zur Aufgabe machen, die Sprachkompetenzen aller Kinder und insbesondere der Kinder mit Deutsch als Zweitsprache zu fördern und auszubauen. Die Erstsprache Englisch steht auch im Fremdsprachenunterricht zur Verfügung. US$ 14,99. Preis. Bei der Konstruktvalidität geht man davon aus, dass einem Begriff verschiedene Faktoren zugrunde liegen. Ziel ist es, die deutsche Sprache in Vergleich zu den Ausgangssprachen zu setzen und diese zu nutzen, um das Erlernen des Deutschen eingängiger zu gestalten (vgl. Auch das Sprach-Sommercamp, welches hier auf dem Prüfstand steht, soll Grundschulkinder beim Erwerb der Zweitsprache unterstützen. Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1, Universität Wien (Institut für Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema ... Examensarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Deutsche Sprache und Literatur), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Gegenstand des Bilderbuches ... Autor. Der Test wird bei der Messtechnik der Testhalbierungs-Reliabilität in zwei Hälften geteilt und damit wird dieselbe Stichprobe untersucht. Unterrichtsplanung zur Kompetenz „Sprechen" anhand des Themas „An der Rezeption". Sem. [22] Frühförderung umfasst im Folgenden den Bereich der Elementarerziehung. ebd., S. 231). Kul- tusministerkonferenz 2006). Didaktik - Deutsch - Deutsch als Fremdsprache. Nach einem Blick auf die deutschen Artikel, ihre Funktion und Flexion . Arbeitsheft, Erste Übungen für den Zweitspracherwerb Die Kinder lernen erste Buchstaben und Wörter kennen und erwerben Grundlagen zum Lesen und Schreiben. Sem. Sprachförderung für ältere Kinder und Jugendliche. Die Anzahl der Sprachstandserhebungsverfahren, die zur Bestimmung des Sprachstandes bei Kindern mit Zuwanderungshintergrund in der Grundschule vorhanden sind, ist unübersichtlich. Nachträgliche Erweiterung Lehramt für Gymnasium und Realschule: Dieses Studium richtet sich an bereits ausgebildete Lehrkräfte, kann aber auch schon vor dem ersten Staatsexamen . 158 eBooks Didaktik - Deutsch - Literatur, Werke. Lehramt Grund - und Mittelschule. 2 B. Sprachstandserfass­ung und Sprachförderung. Ich selbst nahm im Jahr 2011 als Praktikantin am Sprach-Sommercamp teil und wur- de bereits dort für die Notwendigkeit von Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule sensibilisiert. 3. 8. Er untersuchte Texte, die 976 Kinder in den Jahren 1972 . Ich denke, wenn es dir um Lesemotivation geht, müsste deren Förderung innerhalb der gemeinsamen Lektüre noch gezielter motiviert werden. Außerdem können die mündlichen Sprachkompetenzen des Kindes unabhängig von den Lese- und Schreibkompetenzen gemessen werden. Didaktik des Deutschen als Zweitsprache - Studienbeginn WS 2011/12 Didaktikfach Grundschule 12 LP + ggf. In der zweiten Stufe wird ein Gespräch über ein Thema angeregt. Nachforschungen wiesen zwei standardisierte Verfahren (SET 5-10, LiSe-DaZ®) und sechs informelle Verfahren (HAVAS 5, Diagnostische Leitfragen, Beobachtung des Zweitspracherwerbs im Anfangsunterricht - Schwerpunkt Grammatik, Kenntnisse in Deutsch als Zweitsprache erfassen, Screening-Modell für Schulanfänger, SFD) aus, die sich für Kinder mit Zuwanderungshintergrund im Grundschulalter eignen. Im Gegensatz dazu erwerben Schülerinnen und Schüler mit anderem Erstsprachenhintergrund Deutsch in der Bundesrepublik Deutschland als Zweitsprache. Ballis & Spinner 2008). Nach Angaben des Statistischen Bundesamtes leben in Deutschland etwa 13,5 Millionen Menschen mit Migrationshintergrund, der Anteil bei den unter 25jährigen liegt deutlich höher. Ahrenholz 2010, S. 15). 2. In der Gesellschaft wurde das Bewusstsein für die Bedeutung des Sprachentwicklungsstands der Kinder geschärft sowie der Ruf nach früher Sprachförderung verstärkt. März 2019. Die Dauer für das zweite Schuljahr beträgt 35-40 Minuten in der Gruppe und 10 Minuten Einzeltest pro Kind. Bei dem Begriff Mehrsprachigkeit geht es in der Regel um die didaktische Orientierung und Ausrichtung. Startseite > Schulartspezifisches > Lehrplan > Deutsch als Zweitsprache.

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